sábado, 31 de diciembre de 2011

Cmaptools



Amb Cmaptools poder elaborar mapes conceptuals, a través de diferents conceptes anem realcionant paraules amb diferents lines. També en cada " concepte " podem afegir un link, això va molt bé per a la assignatura de gitic, ja que així podem tenir accès a tots els diferents programes i eines que hem emprat en aquesta assignatura.
A continuació trobareu el link del meu primer Cmaptools realitzat a l'assignatura de Gitic, podreu veure el que he comentat anteriorment dels conceptes i els links.



http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1JYSN1JG9-5S2PHN-W5N/GiTIC.cmap

Amb el següent tutorial podreu saber com funciona aquest programa.



Penso que Cmaptools és molt útil per a nosaltres actualment com a estudiants però que també ho serà en la nostra vida futura com a mestres.

domingo, 11 de diciembre de 2011

Zonaclic-JClic


Zonaclic-JClic


                                                       

JClic és una aplicació que realitza diverses activitats educatives.Aquesta aplicació permet crear ativitats tenint en conte les característiques dels nens, també facilita la cooperació entre diferents escoles.
Aquesta cooperació crec que actualment és primordial.





A continuació trobareu l'enllaç d'on he tret la meva infomració és un blog molt interessant!




viernes, 9 de diciembre de 2011


Què és el codi escrit?


DIFERÈNCIES ENTRE ORAL I ESCRIT

Si una persona vol dominar el codi escrit de la seva llengua no parteix de res, sinó que ja te adquirits uns coneixaments gràcies al codi oral.
 Segons les característiques contextuals la comunicació oral és immediata en el temps és a dir la persona que rep el missatge ( el receptor) entèn immediatament el que el emisor vol dir; mentre que la comunicació escrita , és difererida perquè no té perquè llegir el missatge immediatament. També podem comparar  les caractetístiques textuals es a dir gramaticalment( estructures síntactiques, quines s’usen, el grau de complexitat que tenen.. ).
DIFERÈNCIES TEXTUALS

Adequació
Canal oral :
Quan hom parla té tendència a marcar la procedència dialectal i generalment el grau de formalitat és baix.
Canal escrit:
Quan hom escriu té tendència a neutralitzar les marques de procedència de l’emissor i normalment el grau de formalitat és alt.
Coherència
Canal oral:
La selecció d’informació és menys rigorosa, l’estructura és oberta i són poc estereotipades, quan parlem tenim més llibertat per elaborar les frases com volem.
Canal escrit :
La selecció d’informació ,es molt precisa, l’estructura és tancada i estereotipada (frases fetes..).
Cohesió
Canal oral:
En el canal oral la cohesió és menys gramatical utilitza pauses , entonacions i elemens paralangüístics, codis no-verbals, referències exofòriques..
Canal escrit :
És més gramatical, signes de puntuació pronominalitzacions i pocs elements paralingüístics. Son poc freqüents el codis no verbals, i també trobem moltes referències endofòrques.


Gramàtica
Codi oral:
Quan parlem incorporem formes pròpies del usos espontanis, les solucions són poc formals. Tenim tendència a usar estructures sintàctiques simples, hi abunden anacoluts i frases inacabades i també sobint hi trobem el·lipsis, preformes, hiperònims mots o expressions usats repetidament..
Codi escrit:
També podem trobar solucions formals, les estructures són més complexes i desenvolupoades, l’ordre és més estable i les el·lipsis menys freqüents.
La tendència es usar lèxic marcat formalment , eliminar la repetició lèxica i usar mots equivalents i precisos. L’ús d’omomatopeies i frases fetes és molt escàs.


 RELACIÓ ORAL-ESCRIT

Per comprendre quin és el paper real que juga l’oral en la producció i la comprensió de l’escrit hem de saber quina és al relació que s’estableix entre els dos codis. Cal destacar dos autors que han aprofondit en el tema Gérard Vigner (1982) i Leonard F.F Cinto (1982 ).


Tradicionalment l’escrit constitueix el model normatiu que cal aprendre i seguir. Els aprenents tenen models literaris clàssics i fan exercicis de traducció. Vigner diu que aquesta concepció es correspon amb la utopia de l’exsitència d’una llengua universal.
El codi oral i escrit són dos codis diferents i autònoms que vehiculen la mateixa llengua. Vigner dóna suport a aquesta última concepció perquè sosté que la producció i la comprensió de l’escrit no depenen de l’oral.



En el model depentent , es considera l’oral com a manifestació primera i principla del llenguatge i l’escrit com una transformació gràfica del primer que només pot ser utilitzada a través de la correspondencia amb l’oral. Els defensor d’aques model crecen que l’oral és la manifestació natural del llenguatge, mentre que l’escrit és un simple calc cultural.Scinto replica que de la primacia històrica de l’oral no se’n dedueiix cap dependencia de l’un respecte de l’altre.
El model independent elaborat pels lingüistas de la Glossemàtica, sosté que l’oral i l’escrit són absolutament independents i que només son dues de les posibles manifestacions del llenguatge. perScinto es tracta d’un model lògic i possible però difícil de defensar.
El model equipol·lent, elaboral pero Cercle lingüístic de Praga postula que l’oral i l’escrit tenen característiques estructurals comunes, tot i que desenrotllen funcions distintes i complemenràries en la comunitat lingüística.
En resum Vigner i Cinto defensen l’autonomia de l’escrit respecte l’oral.

jueves, 8 de diciembre de 2011

PearlTrees

Pearltrees

Pearltrees  té el concepte de marcador social per expossar-lo de manera molt visual. Considera cada pàgina com una perla que podem guardar dins d'unes altres perles més grans. Tot el que guardem es mostrarà en forma d'arbre d'aquí el seu nom.
Les perles que guardem podem compartir-es al Facebook i Twitter i també podem importar el nostre arbre a qualsevl tipus de blog.





miércoles, 7 de diciembre de 2011

Scratch





Scratch és una aplicació informàtica en la que podem experimentar i manifestar moltes idees de forma divertida amb jocs.
Amb aquesta eina el mestre ha de guiar al nen i motivar-lo per poder experimentar i que puguin crear un joc adequat.







lunes, 5 de diciembre de 2011


3. El llenguatge i les llengues

3.1 MÉS QUE UN MITJÀ DE COMUNICACIÓ

L’existència de senyals queda justificada dins d’un procès de comunicació, aquestes senyals són un nexe d’unió entre l’emisor i el receptor.  El llenguatge humà està constituit per senyals i combinacions del llenguatge y les llengues en les que aquest es concreta.
Per definir el llenguatge amb precisió cal que anem més enllà d’aquesta primera definició : El llenguatge es un instrument de comunicació.
 3.2 ELEMENTS PER A DEFINIR EL LLENGUATGE

Totes les persones ens comuniquem amb una llengua, tothom portem aquest llenguatge innat, es a dir un mitjà de comunicació propi.
El llenguatge humà s’organitza en diversos nivells y a més això comporta certa creativitat, l’ésser humà té un instrument que li permet la expressió de les seves sensacions, situacions, idees..
A. El llenguatge i l’organització de l’entorn. Amb la llengua organitcem el nostre entorn, el nostre món, d’aquesta manera les persones tenim una ilimitada varietat de percepcions però que es veuen limitades a un número de objectes i fenómens. Aquesta reducció permet l’enteniment entre les persones perquè si les nostres impresions ( irrepetibles ) rebéssin expresions també irrepetibles la comunicació seria imposible.
Per tant a la definició de llenguatge podem anyadir: amb ell reduïm i ordenem les percepcions de l’entorn.
B. El llenguatge i el pensament. Podem deduir una hipòtesi sobre la interrelació entre pensament i llenguatge  ja que sense una base cerebral mínima no es posible el llenguatge.
Això sembla raonable perquè les persones hem de donar un lloc a la manipulació dels objectes, als gestos .. com a importants elements del desenvolupament humà.
En resum el llenguatge es un element bàsic per al pensament.

C. El llenguatge i la memòria. El llenguatge es el soport bàsic de la memòria, la llengua té un paper singular en la formació de la identitat de cada persona  ja que ens permet crear el relat irrepetible de la nostra vida .
Així tenim altre factor per a definir el llenguatge : és indispensable com a soport per la memoria individual i col.lectiva.

D. El llenguatge i la autoexpresió.  No sempre que parlem ho fem amb la intenció de transmitir alguna cosa a alguna altra persona, moltes vegades el que fem es expressar el nostre estat d’ànim o alguna cosa similar. La nostra llengua es la principal guia del nostre discurs, també es la principal aliada del nostre monòleg. Per tant podem dir que la llengua ens fa possible la autoexpresió, es a dir, el diàleg amb nosaltres mateixos.


E. El medi més extens. Per tot el que em vist fins ara podem afirmar que el llenguatge es el medi de comunicació per excel·lència.

3.3 LA DEFINICIÓ GENERAL DE LLENGUATGE
  • El llenguatge és un instrument de comunicació i el més extens dels que hom posseeix.
  • És el factor primordial que ens constitueix xom a persones.
  • Amb el llenguattge possem ordre a les experiencies que ens envolten com les nostres.
  • El llenguatge juga amb el pensament y amb el soport de la memòria.
El llenguatge ens permet la lliure expressió en el diàleg amb nosaltres mateixos

domingo, 27 de noviembre de 2011

Com parlar bé en públic?

El dia 9 de novembre vam realitzar una activitat relacionada amb el llibre Com parlar bé en públic.
Aquest llibre és molt interessant ja que intenta a ajudar-te en les situacions en les quals has de fer presentacions. 
També per aquest dia havíem de presentar un treball escrit que consistia en fer una síntesi dels aspectes més importats, dels que nosaltres consideravem essencials del llibre.
Per a mi el més útil d'aquest llibre és l'apartat per a poder controlar els nervis ja que a  mi personalment em costa molt.











Aquest anunci es de Seat, al principi veiem com la nena vol que el monstre vagi a casa amb la família. El monstre s'alimenta de l'amor dels altres i cada cop creix més. El monstre va a tots els llocs amb la família i fa tot els que ells fan. El monstre va creixent cada cop més i la familia no pot deixar-lo d'estimar. 
Quan el monstre ja és molt gran la família vol marxar de vacances però clar el monstre és tan gran que ja no cap al cotxe. La família ja no pot quedar-se amb el monstre perquè és molt gran però la gran solució es compar un cotxe més gran un Seat Altea XL i així el monstre podrà tornar amb ells. 

L'anunci va dirigit a familíes, es veu clarament. En tot el video veiem com la música acomanya les imatges i també si el video va més lent o més ràpid per exempe quan diuen que el monstre s'ha de marxar tot va més lent i la música és diferent 


jueves, 24 de noviembre de 2011

Recitació

Aquesta activitat que a primera vista sembla sencilla no ho és pas, ja que cal molta concentració a part de tota la part prèvia de preparació.
Jo vaig ser la primera i això em donava molta por ja que no volia fer-ho malament, crec que vaig fer-ho bé ja que vaig intentar respectar tots els aspectes que hem parlat a seminari com la postura, el volum de veu, la mirada, la vocalització..

A continuació trobareu la meva poesia de Miquel Martí i Pol:

Un dia qualsevol foradaré la terra
i em faré un clot profund,
perquè la mort m'arreplegui dempeus,
reptador, temerari.
Suportaré tossudament la pluja
i arrelaré en el fang de mi mateix.
Quiti de mots, em bastarà l'alè
per afirmar una presència
d'estricte vegetal.
L'ossada que em sustenta
s'endurirà fins a esdevenir roca
i clamaré, amb els ulls esbatanats,
contra els temps venidors
i llur insaciable corruptela.
Alliberat de tota turpitud,
sense seguici d'ombra,
no giraré mai més el cap
per mirar enrera. 
"

lunes, 14 de noviembre de 2011



La presentació que hi ha al principi d'aquesta entrada ha estat realitzada per google docs, on podem crear a través de l'opció crea  presentacions, enquestes documents entre d'altres  i compartir-los amb altres usuaris.
També a través d'aquesta opció podem crear col·leccions en les quals podem agrupar tots els nostres documents. 
Google Docs és una eina molt pràctica per a fer treballs en grup ja que com he dit els documents creats es poder compartir amb altres usuaris que tinguin gmail, així a l'hora de fer treballs en grup ajuda a que tots tinguem accès al treball i poder treballar conjuntament .


A continuació trobareu un link on podreu veure un tutorial de google docs :
http://www.youtube.com/watch?v=hvy1bA1mDAc

sábado, 12 de noviembre de 2011

TWITTER

Twitter és una aplicació en la web que permet als seus usuaris escriure petits textos (de fins a 140 caràcters) que poden ser llegits per qualsevol que tingui accés a la seva pàgina. 


Cada usuari pot decidir llegir a la seva pàgina principal els textos d'una altra persona o grup de persones, tenint sempre disponible el que uns altres han escrit recentment. D'aquesta forma cada usuari  pot decidir “seguir” a altres usuaris , rebent els textos que escriuen sense haver d'accedir a la pàgina de cadascun d'ells.


Cada usuari pot, així, tenir una llista de “seguits”  i de “seguidors”. Els “seguidors” llegiran els textos publicats per el “seguit” a les seves pàgines personals.

La majoria de les vegades ens trobarem amb persones compartint missatges amb els seus amics al mateix temps que llegeixen notícies divulgades per coneguts canals d'informació o textos escrits per famosos de diverses àrees. Altres vegades veurem usuaris amb milers de seguidors divulgant textos, enllaços, fotos i vídeos sobre els més variats temes, o empreses publicant canvis en la seva administració o novetats en els seus serveis.

Trobar un usuari que segueixi a més de mil comptes és relativament fàcil, encara que també és fàcil imaginar que no serà capaç de llegir la informació generada per la seva comunitat.



 Una de les paraules "clau" del Twitter es HASHTAG, aquesta paraula s'utilitza per a saber de què parlem en el missatge, els altres usuaris que visualitzin el tweet ( en el que haurem inclòs un hashtag) podràn anar a un espai on la gent parla del mateix i previament hauràn inclòs el hashtag en el seu tweet. 

A continuació trobareu un ellaç en el qual podeu veure un video d'usos del twitter per a la educació. És molt interessant.







domingo, 30 de octubre de 2011

QUI ETS, TU?

En aquesta activitat de petit grup a COED vam fer una exposició d'una fotografia que representès a un dels nostres companys, jo vaig fer aquesta de l'Elena Andreo :


Com podeu veure és un joier obert, ja que penso que l'Elena és una persona que quan "trobes la clau" es a dir la coneixes té moltes qualitats bones, aquestes qualitats les vaig voler representar amb les joies. 
A continuació trobareu la descripció que vaig fer de la meva companya.

Ella és alta com un campanar i els seus ulls són vius i plens d’alegria, quan els mires veus que mostren una gran saviesa. El primer que li veus cada dematí és el somriure, amb ell és capaç d’alegrar-te fins i tot el pitjor dia que puguis tenir. Porta el cabell llarg i ros, gairebé daurat, li dona un aire molt especial.
L’Elena en aquest primers dies de vida universitària m’ha demostrat que és una persona en la qual pots confiar i que quan tinguis un problema si ella pot t’ho solucionarà, sempre està quan la necessites ja sigui per fer un treball, per contrastar apunts o sortir de festa. Una de les seves grans virtuts o no.. és la seva sinceritat, no pot callar-se el que pensa. És molt treballadora, però sempre sap trobar un moment per divertir-se i fer riure a les demés persones.
Al primer cop d’ull potser sembla una mica “borde” però crec que només cal passar amb ella 5 minuts i aleshores t’adones que no és gens així, que com amb moltes persones no t’has d'en-refiar de les primeres impressions.
Penso que és una persona digna de conèixer, que pot aportar moltes coses bones a la teva vida i que dins seu guarda moltes virtuts que encara no he pogut conèixer pel poc temps que portem juntes. 


Penso que aquesta activitat va ser molt interessant perquè vam parlar per primera vegada davant de tota la classe, tot i així crec que va sortir molt bé. 

viernes, 30 de septiembre de 2011

Movie Marker i Auda City

Audacity és un editor d'audi amb el que també podem grabar sons. És gratuït i molt fàcil de fer servir. Podem grabar, reproduir, importar i exportar sons i grabacions, també ens permet edidar, cortar, copiar i enganxar pistes i afegir efectes a les nostres grabacions.  

MovieMarker és un programa de windows amb el que podem crear videos o editar-los afegint sons, cançons efectes títols, crèdits o transacions entre cada imatge.



                                                                                 Tutorial Audacity:


Tutorial Windows Movie Marker :


miércoles, 28 de septiembre de 2011

Google reader




Google Reader és una senzilla eina que permet redireccionar totes les novetats dels teus webs i blocs preferits a una mateixa pàgina. En aquesta pàgina van sortint totes les novetats de les pàgines que anteriorment has triat.
Les webs a les que et subscrius necessariament han de tenir sistema RRS (sistema d'alertes ). Quan ja tens  el google reader aquest recopila tots els continguts de les webs que tu has triat a més a més pots crear una web on tothom vegi la informació del teu reader. Altra característica que crec que és una gran curiositat és que és la primera aplicació de google que fa servir la tecnologia de Google Gears, és a dir podem fer-lo servir sense accés a la xarxa.


A continuació podeu veure un tutorial de youtube que ens mostra com fer servir google reader.








lunes, 26 de septiembre de 2011

Per què navegar amb Google Chrome?

 Google crhome és molt útil quan cerques, xateges, envies missatges de correu electrònic, realitzis compres, accedeixes al teu banc online, llegeixes les notícies i veus vídeos en línia.
Chrome està dissenyat per a ser ràpid de totes les formes possibles, carrega les pàgines web de forma instantània i executa aplicacions web complexes a gran velocitat.

Barra d'adreces d'interés



Primer haurem de donar-li a la clau anglesa situada al marge superior dret, després opcions i mostrar sempre la barra de marcadors. Després arroseguem  el víncle que volem fins a la barra. Aquesta opció ens permet crear carpetes ( botó dret i crear carpetes)  i organitzar-te per accedir molt més ràpid a les teves adreçes d'interés. Una altra possibilitat molt interesant es que pots fer que cada cop que obris el cercador apareixin unes pestanyes amb les pàgines web que sols visitar (  clicant a la clau anglesa i al menú d’opcions, allà selecciones l’opció “obrir les pàgines següents” i afegeixes les pàgines que vols ).